Formazione Primaria e Secondaria di I grado

L’esaltazione della vita e la transizione verso un paradigma Biocentrico rappresentano il cuore pulsante e il filo conduttore del programma scolastico.

Il processo formativo viene accompagnato dai docenti di riferimento di ciascun gruppo-classe con la presenza di esperti specializzati nelle diverse discipline complementari.

In ogni ciclo formativo la didattica tiene conto dalle esigenze evolutive, dalle competenze, degli interessi dei bambini, al fine di coltivare l’apertura e la molla motivazionale che permette di apprendere in modo significativo, non mnemonico, e sviluppare un pensiero riflessivo.

I principi e i criteri metodologici alla base della nostra scuola esprimono piena coerenza con le Indicazioni Nazionali Ministeriali assicurando il raggiungimento dei traguardi di sviluppo e il conseguimento degli obiettivi previsti dallo Stato.

L’approccio didattico di questa scuola è orientato a favorire nei bambini una partecipazione attiva e stimolante, a nutrire l’autostima e i loro bisogni evolutivi affinché diventino sempre più consapevoli di sé stessi e protagonisti dei propri processi di apprendimento.

Il programma didattico della formazione secondaria si focalizza maggiormente sui contenuti teorici ma l’applicazione pratica e l’esperienza diretta restano un punto fermo per il valore aggiunto che veicolano in termini di coinvolgimento e comprensione allargata degli argomenti.

Le materie curricolari e le lingue inglese e spagnola vengono affrontate in modo attivo e interdisciplinare, con l’obbiettivo di stimolare una partecipazione multisensoriale ed emozionale all’esperienza della conoscenza.

Biodanza, musica, arte rivestono un ruolo privilegiato nella didattica. Le attività laboratoriali comprendono cucina, autoproduzione, riciclo creativo, falegnameria, tecnologia, orienteering e bushcraft.

La costruzione del sapere si apprende attraverso l’osservazione della natura, la sperimentazione, nello svolgimento di giochi di laboratorio, attraverso escursioni e creando poesie e canzoni.

Il bambino deve poter esprimere la propria immaginazione non ripetere schemi già fatti. Nel disegno e nella pittura deve scoprire come dipingere il movimento, l’energia vivente, sviluppando tematiche legate alle proprie esperienze personali.

Rolando Toro